Методика навчання природознавства. Лекція 6.

Лекція

Тема: Етапи розвитку уявлень і понять. Методичні прийоми: порівняння, аналогія, протиставлення, доказовість.

Мета: - визначити етапи розвитку уявлень и понять; ознайомити з методичними прийомами: порівняння, аналогія, протиставлення, доказовість; вчити реалізовувати міжпредметні зв’язки,  дотримання педагогічних умов, організації проблемного підходу до навчання на уроках природознавства в початкових класах;

- розвивати логічне та критичне мислення студентів (вчити вникати в суть процесів, явищ, уміти їх аналізувати), розумові здібності;

- виховувати охайність при веденні конспектів.

Література: 1. Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи. – К.: Початкова школа, 2001.

2. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах. – К.: Веселка,1998 р..

3. Нарочна Л.К. Методика викладання природознавства в початкових класах. –К.: Вища школа, 1990 р..

4. Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001 р.

План

1.     Знання з природознавства. Методика організації засвоєння знань.

2.     Сприймання. Уявлення. Методика формування природознавчих уявлень.

3.     Зміст уявлення.

4.     Поняття. Методика формування природознавчих понять.        

5.     Поняття і мова.         

6.     Логічні операції з поняттями.

7.     Етапи розвитку понять.

8.     Шляхи розвитку понять.

9.     Умови формування  природознавчих понять.            

Питання до осмислення матеріалу

1.     Дайте повну характеристику уявлення.

2.     Розкрийте методику формування природознавчих уявлень.

3.     У чому суть поняття як форми знань?

4.     Охарактеризуйте етапи розвитку поняття.

5.     Розкрийте взаємозв’язок між  поняттям і мовою.

6.     Що таке система понять в навчальному процесі?

7.   Назвіть умови формування природничих понять.